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Sesión 11

Fecha: 02/05/2025

Hora inicio: 10:40

Hora finalización: 14:30

Lugar: Aula H1.12

Holos

Feedback positivo de estudiantes

  • la demo es muy liviana y digerible. El presentador le da una buena introducción.
  • Hay un hilo conductor entre killer opener, demo debido a la inclusión de la mascota
  • Ha cambiado radicalmente el modelo de presentación hablando con la mascota e introduciendo un lenguaje más amigable para posibles inversores.
  • Algunos chascarrillos están bien hilados. (e.g:¿cuánto tiempo habéis usado en ver shorts de youtube? lo raro es que no hayáis visto un anuncio nuestro)
  • Dice tablero de seguimiento en vez de kanban, haciendo caso al feedback que se dio.

Feedback negativo de estudiantes

  • A veces dice: “yo lo veo ….”, si bien no es malo per se dar una apreciación personal, parece que estamos intentando vender la app por reiteración de lo que debería ser bueno y no por que lo sea.

Feedback de profesores (Cristina)

  • Ha mejorado la forma de presentación.
  • Le ha gustado la forma de hilar entre partes de la presentación.
  • No le ha terminado de gustar que hable en tercera persona. Sugiere que le demos una vuelta.
  • Hablar de donde estamos en rrss. Poner algún post o algo.
  • Corregir el “paga” por “pagos” en el video de inversores.
  • Si bien no ha gustado la idea de la 3ª persona, en la 2 parte habla en primera como nosotros. No es buena idea cambiar esto, carlos sugiere que usemos siempre la primera.

Feedback de profesores (Carlos)

  • Killer opener: La idea es muy buena ademas interactuando con la mascota, pero hay que acortarlo un poco. Le ha encantado. De los mejores que ha visto.
  • La demo está muy bien. Sigue el hilo argumental, va a lo básico y muestra el caso de uso core.
  • Diapositiva 17: Demasiada información. Explicar mejor y resumirla. Quedarnos lo más importante.
  • Sugiere ponerla como traspa oculta por si hay dudas.
  • Felicita la gráfica.
  • El anuncio de inversores muy bien, citando las fuentes y buen inicio.
  • No decir mayor de edad, decir la edad mínima para poder pagar con tarjeta.
  • Sugiere que se hable como parte del grupo, no en tercera persona.